参考：小学阅读理解一般解题方法及练习
阅读理解题是每次语文考试的必考题型，也是几乎每名考生语文试卷上必然减分的“漏洞”。而且阅读理解题不同于基础知识题和作文题，不能“堵题”，只能靠平时积累的真本事在考场“厮杀”。其实阅读理解题的出题是有套路的，阅读理解题的应答是有方法的。
一、题型分类：（一）字词类
1.划去错误（或勾出正确）的字音、字形、词语
考查多音字、易错音、同音字、形近字、近义词的正确用法。
2.联系上下文理解词语
先答词本身的意思，再答词在本文中的意思。一般用“谁+怎样”的句式。
3.填入关联词语
①转折关系：尽管……可是…… 虽然……但是……
②假设关系：如果……就…… 要是……那么……
③条件关系：只要……就…… 无论……都……
④因果关系：因为……所以…… 之所以……是因为……
⑤并列关系：不是……而是…… 既……又……
⑥承接关系：一……就……
⑦递进关系：不但……而且…… 不光……也……
⑧选择关系：
不是……就是…… 与其……不如…… 宁可……也不……
4. 加标点
（二）句子类
1.按要求勾画语句
①运用修辞方法的语句：比喻、拟人、排比、夸张、设问
②关于人物描写的语句：语言、动作、心理、神态
③具有特殊作用的语句：中心句、过渡句、哲理句
④运用说明方法的句子：打比方、作比较、举例子、列数字
2.分析句子
①这句话运用什么修辞方法，这句话好在哪？
②这句话运用什么说明方法，这句话好在哪？
③这个词能否去掉或替代？为什么？
④从人物语言或动作、神态中，可以看出人物在想什么？
3.仿写句子
①仿用修辞方法
②仿用说明方法
③仿用人物描写方法
④仿用写作方法，如“从面到点的场景描写”
⑤仿用特殊句式，如用“有的…有的…有的…”造句
4.补充句子
补充人物说什么、做什么。
（三）段文类：1.加标题
常见标题：（ ）的人 （ ）的事 重要语句
2.写作顺序+文章框架
《美丽的小兴安岭》按（时间顺序）分别写了小兴安岭的美丽景色。
3.概括主要内容
4.联系上下文或联系生活实际谈对重要语句的理解
4.续（或改）写结尾
二、解题技巧：（一）解题流程
通读短文后，依题号做题，为防止丢题，可以在题号下打√。
1．通读全文
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2．细读问题
在掌握文章的大意之后，细读问题，勾画关键词语。再带着问题第二遍有目的地阅读。仔细读问题中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
①有的问题是根据文中某句设计，可以从文中相应句中找到答案；
②有的问题是根据文中某段话设计，可以从文中某段找到正确答案；
③有的问题是根据整篇文章设计，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
3．答案写好后，检查回答是否切题，尽量做到回答准确、简洁、全面。
（二）答题技巧
1.不要空题
有的同学一看不会就空着，太可惜了，其实再读一读短文和问题，是能答出来，所以不要不战而退。
2.不要乱答
不联系问题要求回答称之为乱答题。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让学生胡说和乱说。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。
3.懂得取舍
暂时做不出的阅读理解题，要先放一放，等有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。先从容易的入手，逐渐地打开思路。
4.言之有据
言之有据就是要尽可能地在原文上找找依据。对于有的问题，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的原文，进行回答。
5.联系生活
学生做阅读理解的时候，最怕碰到“联系生活谈感受”。回答先从短文说起，如你喜欢人物的什么品质，然后联系自己的生活经历谈想法。做这样题要尽量写满格，考虑问题尽量全面。
三、解题套路
（一）词语类：1.难题一
①问题：加点字、词删，好不好？
②套路：首先表态，一般答不好。然后解释原词的意思和在句中得表达效果，删后有何效果，所以不能删改。
③习题：“科学家证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”“至少”可以删去吗？
2.难题二：
①问题：加点词换成另外的词，好不好？
②套路：表态，一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。
③习题：春风又绿江南岸，“绿”字能改成“吹”“来”吗？
（二）句子类：1.难题一
①问题：联系上下文和生活实际说对某句话的理解。
②套路：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释；然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法；最后可以联系生活再说说。
③习题：谈“人人为我、我为人人”的理解。
2.难题二
①问题：划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？
②套路：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合语境。
l 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
例：小河唱着歌，欢快地跑向了远方。
l 排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用，或强调了＋对象＋特性。
例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……
l 反问：语气更强烈，强调答案，更能激发读者思考。
例：森林不就是一座巨大的水库吗？
l 夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。
例：桂花开的最旺盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
4．难题四
①问题：划线的句子表达了作者什么思想感情？
②套路：突出说明人物的特点和品质。
③习题：《杨氏之子》中“未闻孔雀是夫子家禽。”可看出杨氏子的什么特点？
5.难题五
①问题：划线的句子，在文中有什么作用？
②套路：
开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文、为下文做铺垫、引起下文）的作用
中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用
结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。
③习题：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这句在全文起到什么作用？
（二）段篇类：1.难题一：
①问题：概括段意。
②套路：
l 句式法：套用句式“谁干什么”。
l 摘抄法：找中心句，用总起句或者总结句来概括段意。
l 拓展法：找到段落的中心词，用拓展法来概括即可。
③习题：“有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只见听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”概括段意
2.难题二
①问题：概括文章的主要内容
②套路：
l 记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？
l 标题法：根据文章的标题，加以补充。
l 段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。
③习题：试着概括《为中华之崛起而读书》的主要内容。
3.难题三
①问题：读这篇文章，你受到了什么启发？
②套路：理解文章中心+生活实际，
l 写人记叙文：本文记叙了（ ），赞扬了（ ）品质。
l 写事记叙文：本文记叙了（ ），说明了或赞扬了（ ）道理或精神。
l 写景状物记叙文：文章描述了（ ），抒发了（ ）（思想感情）。
l 成语故事、童话、寓言：本文通过（ ）的故事，告诉我们( )的道理。
四、阅读练习
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝( )很多，( )我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前 对孔雀说 听了蚕的介绍 这个光荣的奖状应当属于她
1、给文中最后一个自然段加上标点。(2分)
2、在文中找出适当的词语填空。(2分)
( )的彩绸 ( )地爬
( )的奖状 ( )地织着
3、在文中的括号里填上关联词语。(1分)
4、形近字组词。(1分)
绩( ) 圆( ) 积( ) 园( )
5、查字典。(1分)
“绕”查________音序，“绕”在字典中的解释：1、缠绕2、围着转动3、不从正面通过。“绕着”的“绕”应选( )的解释。
6、照样子写词语。(1分)
光溜溜 、______________ 、_________________ 、________________ 。
7、给短文加上恰当的题目。(1分)
8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁?为什么?(2分)
1、 ， ：“， 。”
2、五光十色 兴高采烈 光荣 不停
3、虽然…… 但是……
4、略
5、R 1
6、略 7、略 8、略
到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩子满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦巫婆去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉了下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得好收成。
1.解释下列词语，并任选一个造句。
提心吊胆：_______________________
面如土色：_______________________
2.按要求改写句子。
（1）西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为转述句）
____________________________
（2）卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
___________________________
3.官绅们看到巫婆被扔进漳河后什么反应？在文中用“~~~~~”标出来。
4.西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉？
______________________________
5.结合全文说说西门豹是一个怎样的人？
_______________________________
1.形容非常担心和害怕。 脸上没有血色，形容极端恐惧。（造句略）
2.（1）西门豹说，把新娘领来让他看看。（2）巫婆被卫士架起，扔进了漳河。
3. 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
4. 这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了使广大百姓从河伯娶亲的现场受到深刻的教育，觉悟过来。
5.示例：西门豹是一个机智、勇敢、尊重科学、敢于破除迷信，为民办实事的好官。
父亲的游戏
两天前，儿子独自一人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。
他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。
男人说看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西……你看看，这是一个脸盆……这应该是一床被子……这个，一双皮鞋吧。可是，他为什么能照出里面的东西呢？男人低下头，问他七岁的儿子。
是X光的原因……你昨天跟我讲过。儿子说。
男人满意地点头。他说是，是X光。只有X光，才能把东西变透明了，我们才能看到它的里面。
（a）男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。城市里有太多这样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。然后，用超负荷的劳动，来维系一种最低限度的期望。
男人说要是人钻进去，内脏就会清楚得很。这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。
儿子使劲点点头。表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。
男人冲儿子笑笑，你看好了……
然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋般趴伏。安检员大喊一声，你要干什么？可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒钟后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。
安检员冲过来，朝男人吼叫，你发什么疯？
男人尴尬地笑。他说，我和儿子做游戏呢。
做游戏？安检员怒火冲天，你们拿安检仪来做游戏？这东西对身体有害你不知道？
男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。
（b）男人飞快地拉起他的儿子。男人说，走，我们去等火车吧！
他们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子，你刚才看清楚了吗？
儿子说，不是很清楚。
男人说没关系，你看个大概就行了。得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？男人跟儿子比划着肺的位置。他比划的并不准确。
是，你那儿没有黑影。儿子认真地说。
这就对了。男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。他竟没收我们的钱。你看看，我早说过你也能当大夫嘛。
是啊是啊。儿子两眼泛光。
回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗？你怎么说？男人问。
去看过了。儿子说。
去哪个医院看的？男人追问。
去火车站医院看的。儿子回答。好儿子。（c）父亲捏了捏儿子的小脸，我们拉钩吧！父亲伸出手，钩住儿子的小指。他们仔细地钩勾，每一下都很到位。
告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院了。男人站起来。火车马上就要来了。
好。儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。
男人笑了笑。他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。
男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。
男人走得有些急。（d）他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。
1．用简洁的语文概括选文中“游戏”的主要内容。
___________________________________
2．下列各项对选文理解有错误的一项是（ ）
A．画线a句通过肖像描写，表明父亲是一个进城务工的农民工。
B．画线b句中的动作和语文描写，表现了父亲这样的心理：害怕安检员继续训斥，自己在儿子面前失去做父亲的尊严，急于带儿子离开。
C．画线c句中“钩勾”的细节描写含义丰富：有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情……
D．画线d句表明父亲原本就知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。
3．你认为选文末句父亲“满足和幸福”的原因是什么？
___________________________
4．通读全文，你认为父亲具有怎样的品质？
___________________________
5．请把这篇文章推荐给你的同学，将你认为最值得推荐的一个理由写在下面，并作具体阐述。
____________________________
1．父亲有意把安可偿还当作X光机检查身体。以此向家人证明自己是健康的。
2．B
3．他如愿地对家人瞒住了自己的病情，免除了家人的牵挂；既节省了看病的钱，自己也能继续打工了。
4．无私、善良、勤劳、坚韧等。
5．“略”。
蚂蚁
(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
(5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(tī dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。
2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。
3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。______________________________
4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。
第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)
答____________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。
5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
__________________________
6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。(2分)
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